Search

GDPR Policy Product - Welsh

Y Rheoliad Cyffredinol ar Ddiogelu Data (GDPR) a PebblePad – trosolwg

Mae’r Rheoliad Cyffredinol ar Ddiogelu Data newydd, neu GDPR, ar fin trawsnewid sut mae busnesau’n prosesu ac yn trin data personol. Yma yn PebblePad, rydym yn cymryd ein cyfrifoldebau o ddifrif, ac rydym yn ymrwymo i fod yn gwbl eglur ynghylch ein polisïau data. Yn y canllaw isod, gwelwch drosolwg heb dermau cymhleth o bopeth y mae angen i chi ei wybod am ein dull o gydymffurfio â GDPR a sut rydym yn trin gwybodaeth amdanoch chi a’ch defnyddwyr.

Dolenni defnyddiol a gwybodaeth gyswllt 

Mae ein Polisi Preifatrwydd llawn ar gael yma.

Dylid anfon unrhyw gwestiynau am ein polisïau data a cheisiadau am wybodaeth at sylw ein Cynrychiolydd Diogelu Data ar datasecurity@pebblepad.co.uk.

Pa data personol rydych yn ei storio, a pham mae ei angen arnoch? 

Yn ddiofyn, rydym yn storio cyn lleied o ddata â phosibl i gynorthwyo mynediad at lwyfan PebblePad, sef: Enw cyntaf, cyfenw a chyfeiriad e-bost. Hefyd, efallai byddwn yn storio gwybodaeth a drosglwyddwyd gan sefydliad defnyddiwr, fel cod post neu rif ffôn.

Ble mae data defnyddwyr yn Cael ei storio a sut mae’n Cael ei gadw’n ddiogel? 

  • Caiff data ei storio ar weinyddion diogel yn y cwmwl.
  • Caiff data ei storio mewn cyn lleied o leoedd â phosibl.
  • Ni fydd ein gweithwyr yn creu unrhyw setiau data ychwanegol diangen.
  • Mae ein gweithwyr yn cael hyfforddiant diogelu data, a byddant yn cymryd yr holl gamau rhesymol i sicrhau bod data defnyddwyr yn gywir ac yn cael ei ddiweddaru.
  • Rydym yn gorfodi polisi llym sy’n sicrhau na all data cwsmeriaid adael y rhanbarth lle cafodd ei greu, sydd felly’n sicrhau cydymffurfio â chyfreithiau diogelu data lleol.

Am ba mor hir ydych chi’n cadw data? 

  • Mae data PebblePad yn cael ei gadw am y cyfnod y mae’r cyfrif yn weithredol. Pan fydd cyfrif defnyddiwr yn cael ei ddileu, mae data’r defnyddiwr yn cael ei glirio yn awtomatig ar ôl cyfnod o 30 diwrnod. Os bydd sefydliad yn diddymu ei drwydded PebblePad, bydd yr holl ddata cyfrifon a defnyddwyr cysylltiedig yn cael ei glirio 150 diwrnod ar ôl dyddiad terfynu’r drwydded.
  • Mae tocynnau cymorth yn cael eu cadw am 5 mlynedd.
  • Bydd manylion cyswllt a gesglir fel rhan o’r gweithgareddau marchnata trwy ein gwefan yn cael eu cadw nes bydd defnyddiwr yn gwneud cais i ddileu’r data sydd gennym amdano. Bydd defnyddwyr yn gallu diweddaru eu dewisiadau neu dynnu eu cydsyniad yn ôl ar gyfer prosesu eu data at ddibenion marchnata trwy’r opsiynau a gynhwysir yn holl negeseuon cyfathrebu PebblePad.

Sut ydych chi’n dinistrio data defnyddwyr?

Caiff data defnyddwyr unigol ei ddileu gan ddefnyddio galwadau cronfa ddata a systemau gweithredu sylfaenol. Caiff storfeydd a ddarperir sy’n cynnwys data sensitif eu dileu gan ddefnyddio’r dull clirio DoD 5220.22-M cyn cael eu dychwelyd i’r pyllau storio cwmwl os nad oes eu hangen bellach.

Sut gall defnyddiwr wneud cais am wybodaeth am y data sydd gennych? 

Gall unrhyw ddefnyddiwr gyflwyno cais am wybodaeth i weld rhestr o’r data sydd gennym ni amdanyn nhw. Dylid anfon ceisiadau at sylw ein Cynrychiolydd Diogelu Data ar datasecurity@pebblepad.co.uk. Pan dderbyniwn gais, byddwn yn darparu gwybodaeth i’r defnyddiwr am:

  • Y data sydd gennym ni amdanyn nhw a sut gallant gael mynediad ato.
  • Y mesurau yr ydym yn eu gwneud i gadw eu data wedi’i ddiweddaru.
  • Y polisïau a gweithdrefnau data sydd gennym er mwyn sicrhau ein bod yn cydymffurfio â GDPR.

Sut gall defnyddiwr wneud cais i ddileu ei ddata? 

Dylai defnyddwyr sy’n cael mynediad at PebblePad trwy eu prifysgol neu sefydliad eraill ddilyn y camau isod:

  • Yn gyntaf, dylai’r defnyddiwr gysylltu â’i sefydliad (gweinyddwr PebblePad fel arfer) i wneud cais ffurfiol i ddileu ei ddata.
  • Yna, dylai sefydliad y defnyddiwr roi gwybod i ni am y cais.
  • Pan dderbyniwn y cais am ddileu data defnyddiwr, byddwn yn creu rhestr o’r holl ddata sydd gennym am y defnyddiwr hwnnw. Bydd y rhestr yn cynnwys: Manylion cyfrif y defnyddiwr, yr holl asedau PebblePad a grëwyd neu cydweithiwyd arnynt, gwaith a gyflwynwyd, asedau a rannwyd, gwybodaeth mewn ffeiliau a gofnodwyd, tocynnau cymorth, a gwybodaeth mewn cronfeydd data marchnata.
  • Bydd y rhestr yn cael ei chyflwyno i’r sefydliad, a fydd yn dechrau sgwrs â’r defnyddiwr am oblygiadau dileu’r data yn y rhestr.
  • Ar ôl dod i gytundeb â’r defnyddiwr a’i sefydliad, dylem gael gwybod yn ysgrifenedig am gydsyniad y defnyddiwr i ddileu ei ddata. Ar ôl derbyn cydsyniad, byddwn yn dileu data’r defnyddiwr fel blaenoriaeth a rhoi gwybod i’r holl bartïon pan fydd y data wedi cael ei ddileu.

Mae’r broses o ddileu data i ddefnyddwyr sy’n defnyddio PebblePad trwy gyfrifon cynfyfyrwyr neu bersonol union yr un fath â’r uchod, ond dylai ceisiadau ar gyfer rhestr o’r data sydd gennym a’r cydsyniad i ddileu data ddod yn uniongyrchol i ni ar datasecurity@pebblepad.co.uk.

Last updated: 26 June 2018

Curriculum Transformation at the University of Edinburgh: co-creation and the relationship between local innovation and institutional change

Talk description: I will use the themes of reflection and experiential learning, skills development and assessment (including programme level assessment and changes in assessment practice) to explore this process in more detail. This includes the link between disciplinary and institutional curriculum reform, learning from local innovations and changes, and using this to inform University level changes and support.

Bio: My current position is leading the University wide Curriculum Transformation Project. This is a major and long term initiative for the University considering all areas of the University’s undergraduate and taught postgraduate curriculum. Prior to this Jon set up and led the Institute for Academic Development (IAD) at the University of Edinburgh. The IAD provides University level support for teaching, learning and researcher development, including direct support for students and staff, and support for enhancement and innovation in curriculum development, the student and researcher experience. Jon has a PhD in petroleum geology.

Mission Possible: The DNA of a bespoke professional development program

Talk description: The diversity of students in higher education dictates that there cannot (and should not) be a single ‘silver bullet’ approach to address the complex challenge of career readiness learning. However, the reality of modern university structures is that delivering bespoke experiences for each student is a challenge in and of itself.  And yet, all things are possible with creative use of PebblePad to streamline delivery (for the university) and make it highly personalised (for the student). 

Bio: Gayle Brent is a Learning and Teaching Consultant (Employability) at Griffith University, Queensland, Australia. Gaye’s specialist area of interest is developing and implementing strategies to enhance staff and student understanding of employability in both curricular and extra-curricular contexts. She completed a Master of Education and Professional Studies Research to explore the potential barriers and challenges to embedding employability-based learning in higher education curriculum and is currently completing a Doctor of Philosophy exploring the impact of an extra-curricular employability program on the individual student experience.

Dr Melissa Highton. Assistant Principal, University of Edinburgh

Talk description: A journey through the stories told by wicca data. How a neglected research data set was used by students to overturn historic injustice and shed new light on the lives of women in Scotland.

Bio: Melissa has worked for many years in higher education at some of the UK’s finest and most ancient institutions. In each place she enjoys discovering the hidden histories and less heard voices which can be surfaced in new ways using the most up to date and open technologies. She is a champion of playful and curious approaches to engagement with audiences on campus and online, and is an invited speaker at events about dangerous women.

Education is an Experience That Should Be Designed

Talk description: We have any number of problems and opportunities as universities, and universities must adapt to help students from diverse backgrounds develop the knowledge and skills they need to thrive and make a positive impact in the world. Key to those adaptations is understanding that we provide students with an experience. We ought to design them with intention and purpose. This talk with take up this argument and ground it within a large educational transformation project at the University of Leeds.

Bio: Jeff Grabill is Deputy Vice Chancellor for Student Education at the University of Leeds. Prior to joining the University of Leeds, Grabill was at Michigan State University (MSU) in the United States for nearly 20 years. He served Michigan State University as the Associate Provost for Teaching, Learning, and Technology. In that role, he was responsible for facilitating innovation in learning and educator professional development via his role as Director of the Hub for Innovation in Learning and Technology. Grabill’s research focuses on how digital writing is associated with citizenship and learning. That work has been located in community contexts, in museums, and in classrooms at both the K-12 and university levels. Grabill is also a co-founder of Drawbridge, an educational technology company.

Sign Up to the Customer Newsletter